Produções de imagens documentais em contextos de racismos e saúde

O Mini Curso tem como objetivo enfocar as diversas metodologias utilizadas pelo campo acadêmico nas produções documentais no que tange as ações e as estratégicas de combate as distintas modalidades de manifestação de racismo que incidem, especialmente, no campo da saúde, proporcionando institucionalizações deste fenômeno social discriminatório. Nesta discussão, teremos como objetivo apreender experiências exitosas de países ibero-americanos e atenções dos diversos setores e atores sociais frente ao combate aos racismos institucionais, demonstrando as várias faces discriminatórias que podem ser assumidas pelo racismo em suas distintas manifestações, sejam elas no campo da saúde e suas interfaces, e principalmente pelo senso comum, que possuidor de uma consciência tênue sobre seu significado, proporcionando os mais diversos mecanismos que levam a exacerbação do racismo, assim como apreender o panorama complexo e dinâmico deste problema através de debates que envolvem distintas áreas de conhecimento.
 

A ferramenta teórico-metodológica das Redes Sociais tem sido cada vez mais utilizada para a análise dos fenômenos da saúde humana. Esta nova abordagem propõe novas possibilidades analíticas para campos diversos da sociologia da saúde, como, por exemplo, saúde mental, atenção básica, epidemiologia, doenças negligenciadas, entre outros. Neste minicurso pretendemos introduzir algumas ferramentas básicas da ARS (Análise de Redes Sociais) e seus usos na Sociologia da Saúde. Trabalharemos esta temática a partir de bibliografia recente, e também em experiências de pesquisa empírica na área; espera-se que o debate e reflexão sobre o assunto permita àqueles não iniciados na análise de redes uma visão panorâmica de seu conteúdo, e a compreensão sobre seus usos para a pesquisa empírica em saúde humana. 

"El Taller pretende ser una oportunidad para compartir las principales cuestiones planteadas en el debate sobre la evaluación de la calidad en las investigaciones cualitativas en salud (ICS).  Para mejorar las situaciones de salud en las que investigamos es necesario prestar atención al por qué y para qué de la investigación, y también al dónde, al con quién y al cómo.  La calidad de la ICS constituye en este sentido un reto de especial importancia.  En el desarrollo del Taller se pretende combinar la exposición y la discusión acerca de las distintas aportaciones teóricas, junto con ejemplos prácticos que nos sirvan para mejorar nuestra labor investigadora."

La elección de los participantes en una indagación cualitativa está orientada por principios distintos a los que rigen al muestreo probabilístico de uso habitual en la investigación epidemiológica.
En este curso se presentarán los fundamentos teóricos y metodológicos de esas diferencias. Se revisarán algunos diseños de muestreo empleados en investigación cualitativa y su relación con las distintas posturas epistemológicas desde las cuales ésta puede emprenderse.
Finalmente, se ofrecerá una reflexión en torno a las controversias suscitadas en los últimos años sobre las diversas perspectivas paradigmáticas desde las cuales se puede efectuar hoy día la investigación cualitativa, sus posibilidades de combinación con  la investigación epidemiológica,  y  algunas implicaciones para el estudio de los problemas de salud.

Este Curso pretende ser um espaço de encontro de saberes que permita a análise e a reflexão sobre a avaliação emergente projetos de educação sexual – em particular com os jovens. Neste sentido, é nosso propósito criar espaços de pensamento e de circulação de saberes reflexivos sobre as diferentes temáticas da sexualidade. Neste cenário, será possível proporcionar momentos de debate e participação, aproveitando as sinergias do pensamento combinado dos vários participantes, promovendo o debate, crítica e intercâmbio de experiências sobre os modelos de projetos de educação sexual .
Num segundo momento propomos a reflexão e análise de vários projetos de educação sexual construídos por professores e outros técnicos em contexto escolar  - a partir da formação de um curso Educação Sexual em e-learning.
Com este espaço de debate pretende-se facilitar a comunicação entre o saber académico e o saber técnico. Ou seja, promover momentos de encontro entre Academia e Técnicos Superiores, de diferentes intuições/sectores que interagem directamente com a sociedade civil – em múltiplos contextos profissionais e no contexto da educação sexual como uma das componentes da educação para a saúde.
 

Metodologia Participativas em contextos de Religiosidades e Saúde

Como construir instrumentos metodológicos para apreender contextos sociais que envolvam práticas e saberes religiosos em contextos de processos saúde-doença? Como se captam as tessituras nos itinerários terapêuticos de diversas ordens sociais? Quais metodologias adotadas por países e setores sociais nas integralidades e nas complementariedades das diversas opções terapêuticas ofertadas dos campos sagrado e profano?

Estes questionamentos serão os eixos principais das discussões do Mini Curso que visará contribuir para a discussão das diversas metodologias utilizadas para compreender as práticas e saberes que são concebidos e executados por sistemas religiosos como um sistema terapêutico, assim como nos seus papéis colaborativos com os sistemas locais de saúde e suas especificidades. Diante destes novos contextos, devemos atentar para estas práticas religiosas terapêuticas como um assunto de políticas públicas coadunadas na agenda de políticas e programas de medicinas naturais e complementares e/ou plantas medicinais e fitoterápicos de forma que estas questões devem ser tratadas de uma forma intersetorial, em diálogo constante com distintas áreas de conhecimento, assim como com vários setores da saúde e da sociedade.

 
 

Articulación de la investigación cualitativa y cuantitativa

El objetivo del taller es tratar de realizar una aproximación al debate existente en las Ciencias Sociales y en las Ciencias de la Salud sobre la relación disjunta o complementaria de las perspectivas cualitativas y cuantitativas de la investigación social.

Para ello se realizará un breve repaso de los planteamientos existentes y dominantes a este respecto y se tratará, mediante la presentación de os investigaciones concretas en el ámbito de la salud, de ejemplificar el uso más habitual que se realiza de ambas metodología y una propuesta de articulación de dichas metodologías desde una perspectiva diferente que defiende la posible articulación “topológica” de ambas metodologías. 

 

Programa del taller.

En las últimas décadas ha venido creciendo la idea de ligar la investigación cualitativa a la justicia social. Numerosos investigadores han planteado orientar la investigación cualitativa teniendo como punto de referencia la justicia social. ¿Pero qué significado tiene plantearse una perspectiva de investigación cualitativa centrada en la justicia social? ¿Cuáles son las repercusiones sobre la forma como concebimos y hacemos la investigación? ¿Qué consecuencias tiene sobre el campo de la ciencia en general? ¿Qué retos impone a los investigadores, a las instituciones y las instancias académicas?
El curso precongreso pretende promover una discusión abierta sobre este asunto, para lo cual propondrá los siguientes puntos de partida:
•    La relación entre justicia social y ética
•    El sentido de una investigación éticamente reflexionada
•    La práctica investigativa como una acción moral
•    La construcción de sujetos y sociedad como producto de la investigación
•    Las consecuencias para los campos disciplinar y científico de una investigación orientada desde la justicia social.

Se espera que la discusión recoja asuntos como las consecuencias que tendría plantear la investigación desde otra escala de valores, la cual daría mayor relevancia a la justicia, la equidad, los derechos humanos, la dignidad, las necesidades y las capacidades humanas, lo que implicará adentrarse en analizar su dimensión política.
¿Si la reflexión ética se sustenta en principios, más que en códigos o normas, cómo podría pensarse una investigación orientada desde principios? ¿Cómo se entienden, desde esta óptica, los métodos de investigación? ¿Cómo se valoran los productos de la investigación, los conocimiento disciplinares producidos, los conocimientos desarrollados por los participantes de las investigaciones?
En el campo de la ciencia, la promoción de una perspectiva de investigación con otra escala de valores a la hegemónica (con una influenciada marcada por la ciencia positiva) genera una confrontación, en la cual entran en conflicto intereses y posiciones epistemológicas y teóricas diversas. La lucha por legitimación de nuevas formas de concebir la ciencia se produce mediada por relaciones de poder y jerarquías que entran a ser cuestionadas. También, entonces, en el campo de la ciencia, una perspectiva de investigación centrada en la justicia social se configura como un movimiento político que presiona la democratización de una ciencia que cada vez más se reconoce como plural, pero que también expresa condiciones de injusticia y discriminación hacia posiciones y propuestas diferentes a las hegemónicas. ¿Cuáles son los escenarios para tramitar estas confrontaciones? ¿Cómo podrían generarse espacios más democráticos dentro del campo de la ciencia?
 

Este Curso pretende gerar um espaço que permita a análise e a reflexão sobre a avaliação emergente dos programas de saúde.
Também intenta promover o debate, crítica e intercâmbio de experiências sobre os modelos mais usados de avaliação emergente no campo da saúde (qualitativa, participativa e critico interpretativa).
Outro objetivo é examinar estudos concretos de avaliação emergente dos programas de saúde, particularmente no contexto Ibero-americano.

Al escribir un manuscrito con datos cualitativos se comenten una serie de errores que influyen negativamente en la evaluación por parte de los dictaminadores de las revistas de alto impacto o de editoriales de prestigio. La finalidad del curso es ofrecer una serie de estrategias para evitar estos errores y presentar lo mejor posible el manuscrito.

O curso está aberto a todos os que se interessam por investigar o “mundo-da-vida”, o local de todas as experiências humanas.

O propósito da fenomenologia é compreender o homem como um ser enraizado na existência desenvolvendo comportamentos com significado. Mas para compreender o poder de significação da experiência humana é fundamental que o investigador coloque entre parêntesis todas as teses prévias, todas as teorias e pré-conceitos e centre a sua atenção na experiência vivida.

O modo de aceder à experiência vivida constitui-se como o foco de atenção deste curso. Nele abordaremos os seguintes conteúdos: Fenomenologia; Método fenomenológico e operações inerentes ao método. Daremos uma especial atenção à Entrevista fenomenológica 

A las y los investigadores cualitativos en Iberoamérica nos cuesta mucho trabajo lograr que los resultados de nuestras investigaciones ‘circulen’ y se sitúen en un sitio central para  la significación y sentido de la toma de decisiones y asignación de recursos. Una razón para explicar la marginalidad de la IC en el campo de la investigación en salud, es la falta de entendimiento sobre en qué consiste y cómo lograr el rigor necesario para que lo que se propone como conocimiento o entendimiento, convenza a otras comunidades de investigadores, editores, planificadores, formuladores de políticas públicas y tomadores de decisiones, incluso a la misma población.

Objetivos. Reflexionar sobre el ‘rigor’ en la IC en salud y la importancia del rigor en la construcción y presentación de datos; Experimentar una manera de lograr y presentar datos rigurosos.

Dinámica de trabajo. En la primera parte de este taller dialogaremos sobre los problemas que tienen los participantes para hacer oíble su palabra e identificaremos los aspectos de esos problemas que tienen que ver con ‘rigor’; contextualizaremos el ‘rigor’ en la investigación en general; reflexionaremos sobre qué es el rigor en IC, por qué, para quién es importante, hasta dónde se puede exigir, qué tan conveniente es para el entendimiento de lo que estudiamos, y qué aspectos de la IC es necesario atender para lograr piezas de trabajo rigurosas, creíbles, convincentes. Uno de estos aspectos es la construcción y presentación de los datos. En la segunda parte de este taller, en grupos de trabajo, experimentaremos una manera de lograr y presentar datos rigurosos.

1. Emergência das medicinas tradicionais e alternativas: contexto sócio-histórico
Movimento de contracultura / orientalização do ocidente
Crise médico-sanitária
Alma-Ata (OMS) / SUS
2. A categoria 'Racionalidades Médicas' (RM)
O vitalismo na saúde
Quadro comparativo de 4 RM: Biomedicina, MTC,  Homeopatia, Antroposofia
3. Trajetória das RM no Brasil
Legitimação, institucionalização e legalização
A Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde (PNPICS)
4. As RM e PICS no Sistema Único de Saúde
Homeopatia, Medicina Tradicional Chinesa/acupuntura, Medicina Antroposófica, Fitoterapia, Termalismo/crenoterapia, Arteterapia/Terapia Expressiva
5. A Terapia Expressiva no Cuidado ao Cuidador
Da psique ao suporte, expressão; do suporte à psique, terapia
Vivência / Dinâmica
 

Após ter brevemente introduzido as três premissas norteadoras da avaliação (1. Relação entre  avaliação, investigação e ciência; 2. Avaliação, participação e negociação; 3. Avaliação, utilização e aplicabilidade dos resultados) serão analisados alguns pressupostos teóricos e metodológicos que fundamentam o delineamento de algumas estratégia de integração dos métodos qualitativos e quantitativos na avaliação em saúde. Na segunda parte do curso serão apresentados e discutidos alguns desafios e temas críticos da avaliação da qualidade em saúde.